1. ４月９日

投稿: 編集長 (04/15)

　通学班会議の様子です。年度末に新しくなった班長さんや副班長さんを中心に、集合時刻や確認事項をみんなで話し合っています。その後、一斉下校でみんなで協力して帰っていきました。

　放課後の時間では、教員たちが明日から始まる給食を前に、配膳の仕方の研修やアレルギー理解研修を行いました。児童がアレルギー症状を起こした時を想定して、教員たちで役割を分けて、AEDやエピペンを打つ練習の研修をしました。

おすすめの図書

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シン読解力: 学力と人生を決めるもうひとつの読み方

(推薦文: 教育のための科学研究所)

東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。

新井紀子(著)

出版: 東洋経済新報社 (2025年02月)

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こども六法

(推薦文: 東京子ども図書館)

自らのいじめ被害体験を踏まえ、子どもが自分の身を守るために知っておくべき法律を、平易な言葉で解説する入門書。「気軽に『死ね』って言ってない？」（刑法第202条自殺関与及び同意殺人）、「助けてくれる大人は必ずいる！」（民法第834条親権喪失の審判）のような見出しを付け、刑法、民法、日本国憲法等「六法」の他、商法の代わりに、少年法といじめ対策推進法を掲載する。用語の解説や補足も丁寧。著者は教育研究者。

山崎聡一郎(著) 伊藤ハムスター(イラスト)

出版: 弘文堂 (2019年08月)

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